请问一下小学三年级的小孩想报线上英语哪个比较好?有效果吗?

关于学习英语我的首要观点是:体制内孩子学习英语一定要分清主次、 想好目的

所谓体制内,就是应试体系内接受一层层升学选拔的孩子。体制内孩子学习负担本来就比较重了,越往后走,时间精力越宝贵。所以英语怎么学,重点是什么,时间投入等一开始就要规划好。三年级的孩子,正是一个学习的分水岭,应试负担已经慢慢开始加大了。

目前市面上的线上英语大多以口语操练为主,主打外教一对一。说实话,能够给应试英语带来多少实质的提升,或者说能够给英语学科的积累带来多少帮助,个人认为比较有限。毕竟这种方式,只注重了语言学习中的听说部分。根据我自己女儿的例子,我感觉主打口语操练的线上英语学习,最大的帮助是口语方面的,确实经过了很多一对一地操练后(就是老师带着把教材过一遍,根据教材来对话)。她那时期口语能力有所增长。但是后来不继续开口,说的能力也就随之平淡滑落了。而且这种主打“说”的英语课程,单次课算下来都不太贵,但都会鼓动你多买课程,后来我女儿校内的学习和这个线上英语时间冲突,剩了不少课,是我自己把它上完的,我觉得这种纯自主学习的线上英语,更适合有一定基础的成年人。

但是实际上,口语为主的线上英语对她整个英语的能力积累并没有太多帮助。所以假期时间充足一些,我们又参加了以阅读主打的另外一个线上英语培训,断续参加了3期,100天一期,都是国外的绘本为主,同时配有图画声音,学习过程就是自己跟着软件声音画面再过一遍,再做简单的阅读测试练习。总的学习过程和认知环节还是流于浅薄,更像是半自学。后来女儿觉得这种阅读主打的线上学习,虽然也不那么透彻,但是总的来说是对她英语学习是多少有帮助的,因为后来回到学校看到满篇的英语阅读她不觉得像之前那么困难了。

所以体制内孩子学习英语重点在哪里?今后能投入多少时间,怎么学,最适合自己的教育规划是什么,一定要想好,不要被一时间机构的营销迷了眼。毕竟孩子的时间精力最宝贵。

希望这些经历和小结可以帮助到你选择。

我是@莎莎嘉嘉站起来 两个孩子的妈妈 、媒体人,工作之余探索家庭教育 研究应试套路,欢迎您关注我 一起交流教育话题。

我觉得没有必要,孩子还小,没必要让孩子过早的被校外辅导班捆绑,增加学习负担!等到了高年级再学也不晚,我的孩子从初中才开始上的课外辅导班,但是学习成绩一点也不比早上课外辅导班的孩子差!

你好 ,我是静妈妈,我们家小孩一直学习的是51talk,但是价格每年都在涨,所以这学期没有给他继续学习了,而且外教老师不是很稳定,客服工作人员也是一会换一个一会换一个,感觉这个平台也不是很稳定,所以不敢一次性交一学期的钱,都是按照一个一个季度一个季度来学习,这样也不怕平台跑路找不回来学费了。

个人觉得外教一对一的沟通还是很有好处的,口语方面会得到锻炼,说肯定比不说好,因此建议家庭有条件是必须学习这些技能的。

个人觉得没必要报线上课!除非娃儿特别要求!在我们这里小学学英语学得少都是到初中才正式学的!个人不提倡提前学习,除非孩子特别感兴趣那是可以的!

谢谢您邀请我回答,我个人认为英语作为国际交流的语言工具,小宝还是有必要早点接触好点,语言一般都是通过听,说,读,写这几个步骤来实现无障碍沟通的,想想看我们的母语中文,小宝从听妈妈,爸爸说话,到开始发音,再到说一个字 一个词的发音,到后来说一句简短的话,到可以跟爸妈沟通都会有个积累的过程,英语更是如此,只有每天让小宝听到,看到,能说点,才会到后来的写出来,我家小宝现在一年级,我们在线上给报了个ABCmouse一年大概500多元,每天会让他接触20分钟,我们也会用英语简单句子模仿生活场景,让孩子感觉到英语也很好玩,小宝现在不反感英语,如果宝贝爱听音频,可以睡觉前给宝贝听下英文儿歌,我个人觉得英文是语言的一种,要生活化,让宝贝多听英语儿歌,会唱,会生活化的简单表达,还有就是也感觉到标准英语的美,就像我们说普通话一样,因为悦耳动听,也是一种鼓励方式,多听,多说,多读 才会有后面的写,小朋友都爱玩,如果让宝贝们感觉到英语也好玩,也就更有趣了


三年级的孩子开始选择线上课程提高自己的英文能力,相信家长是想提高孩子的英语综合能力。

也就是说,不但要成绩有进步,更希望的是孩子可以在听说读写四个方面都有提高。

那么在选择机构或者个人教学的时候,需要注意以下几个方面:

1.班型。一对一或大班的线上课不推荐。一对一强度太大,孩子接受有难度,学霸另说啊。一般情况下,强度适中的一对一会有一部分时间的其他话题,也就是与学习内容相关性很小的内容,只为帮助孩子放松,那么家长看到这样的情景,可能会担心自己的学费被浪费。同理,8人以上的大班型,老师对每个孩子的关注十分有限,孩子得不到足够的练习,也会给学习效果大打折扣。

建议:4-6人小班型,尽量选择水平相当的孩子组班,这样老师好把握学习进度,整体提升会很快。

2.频率。传统英语课外班每周一到两次,每次1-2小时,强度稍大,间隔太长。学英语不怕少就怕断。根据遗忘曲线我们知道,第二天忘记的是最多的。也就是说,如果不能及时复习,短期记忆就没了,不能变成长期记忆,从而转化为自己的知识。

建议:每天30-40分钟的线上课程,每周4-6次。合计时长与线下课程的一样,但效果却远远好于只有一到两次的与老师见面的线下课程。

3.课程内容。目前已知市面上的教材五花八门,主流教材有《新概念》和剑桥或牛津系列课程。对于课程体系来说,任何一种教材都有完整且科学的教学系统,所以选哪种都没有问题。不过,我这里要说的不是教材的选择,而是教学内容的多样性的问题。

什么意思呢?简单地说,只有一种教材是不够的。要选择同类配套教材或者相关内容的其他形式的材料,比如说,阅读绘本,分级阅读,自然拼读或者roleplay, drama 等。

建议:我给我的学生选择的是牛津系列的Everybody UP 系列的主教材,配合Oxford Phonics World 系列,Oxford Discover 系列,再加一些《牛津树》和RAZ 的分级阅读等。原则就是全方位立体化的教学。

4.师资。硬件不必说了,教师资格证,英语等级证书等。主要是软件,也就是老师的态度,对学生的态度和对教学的态度。看看他们是不是爱孩子,是不是爱教学。当然这些我相信老师们都可以做到,那么该如何选择呢?

建议:试听课程至少一次。主要看看孩子与老师是否契合,说白了就是看看你家孩子喜欢不喜欢这个老师。一旦孩子喜欢这个老师的风格,孩子自己就会开启努力学习英语的模式,家长就省事多了。爱老师,爱英语。一定是先喜欢老师的。

综上所述,祝你能为孩子找到理想的老师。以后送上牛津体的字帖,祝孩子健康成长,英语棒棒哒。


你好,我闺女上五年级,在她上三年级的时候我也给她报过线上英语,全程外教指导,寓教于乐,互动话题都非常好,我在旁边看着觉得外教非常尽职尽责。

但是,过了两节课我发现我闺女只是觉得有意思,并没有实质性的学到东西,整个课程下来,并没有觉得英语水平有所提高,总结了一下我认为出现了以下问题

一,外教全程英文,孩子只是附和,比如拿个玩具小狗,汪汪两声让孩子跟着她年dog,孩子其实并不能理解,也跟着念,老外竖着大拇指用英语夸奖,孩子一句也听不懂,全程下来孩子除了几个简单的单词,啥也没学会,本来想找个外教曾加孩子的语言环境和语感,可是发现没什么作用。全程互动也只是老师讲的多,孩子听的跟天书似的。

二,孩子不感兴趣,对于孩子来想,刚开始只是好奇,没见到外教之前还很紧张兴奋,但是对于英语的兴趣几乎没有,听过两回之后,新鲜感一过,就会觉得枯燥乏味,再加上全程处于懵的状态。课程结束还要回答大人们的反馈:听的怎么样啊?学到了什么啊?背会几个单词啊?孩子的心里有可能会出现反感心里,反而对英语会出现一种排斥状态。

现在的竞争比较激烈,孩子们都在起跑线上争分夺秒,家长也使出浑身解数,恐怕自己做的不够。这种心情可以理解。

如果想报线上英语,我推荐家长考虑以下几点:

一,根据孩子的学习水平来选择是否选择外教,如果三年级我建议选择中国英语老师,可以跟孩子互动,也可以跟孩子沟通。上课时候要活泼不要死板,这里要夸一下外教,真的是豁得出去,什么扮相都不在乎,中国的老师大多数还是偏于死板的。太教条话的话孩子可能对孩子有压力。

二,要一对一,别上大课,那样的话孩子是否接受到这个知识点老师是无法判断的,老师要照顾大多数学生,可能对个别孩子会有所忽略。这个点没明白就跳到下个点,孩子的学习效率只会事倍功半。一对一哪怕在一个问题上解释明白了,耽误点时间,孩子也是有所收获的。

三,培养孩子的英语兴趣,这个就是在课堂上做的了,都知道多给孩子提供一些语言环境,可是有的家长只在钱上下功夫。我建议是在生活点点滴滴都来影响孩子,看看外国动漫像冰雪奇缘之类的,可以看英文版的加字幕,平时在车里我会下载一些朗朗上口的英文歌曲,经常放孩子也不自觉的哼起来,再或者来点搞笑版的英语对话,还有孩子如果想干什么,比如吃肯德基,或者去游乐场,以后都让她用英语来请求你,你带她去了,她下次就记住了。

当然以上只是个人观点,目前孩子学习成绩还不错,等合适的时候我会让她在线上英语和外教交流的,不只是外教说她听,而是真真正正的用英语互动。这样我感觉效果会更好。

没必要报,除非他自己想学

我的建议是没必要报线上英语,除非小孩自己对英语非常感兴趣!否则的话,可能还会引起孩子对英语的反感!

现在的家长都望子成龙心切,往往给小孩报一大堆这个班那个班!以为报一大堆班,小孩就各方面都优秀了!事实上,很多情况下,更加重了小孩的负担,反而将小搞得疲惫不堪!

为什么国家一直在阻止补课,取消奥数等特长加分项!就是为了减轻学生的负担,让学生将精力放在课堂上!

我们同事的儿子,才上小学5年纪,为了让小孩成龙,报一大堆辅导班,什么街舞啊、写作啊、数学啊、英语口语啊,平时放学后有几天还得去上辅导班,而周末就更夸张!周末两天都在上辅导班!最后搞得小孩疲惫不堪,成绩反而不升反降!却一味怪小孩,花这么多钱还不好好学,真是劳民伤财!

因此,给小孩报兴趣班一定要谨慎,一定要掌握一个度!当然如果小孩感兴趣的话,可以适当报一到两种,时间上也要安排好!

首先有效的意思是什么?学到什么程度,就算是有效呢?

其次,英语就是用英国的语言进行说话。三年级学英语就是从零开始。那我换个问题,对于两三岁的孩子,刚开始学中国话,你认为线上学习有效果吗?

纵向来说,能比没学的时候好一些。对于启蒙孩子的英语兴趣,了解英语的流通概念,了解英语的语言功能,从这个角度来说,可以起到一定的作用。

横向来说,应该没有线下学习更有效。英语就是说话,你觉得对着电脑听别人说话或者视频对话更有用,还是放在一堆真是的人当中说更有用?

以上。